农村小学生良好阅读习惯养成实践研究

  [关 键 词] 农村;小学生;阅读习惯
  [中图分类号] G622 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)15-0122-01
  一、问题的提出(国内外研究现状述评)
  农村学生的阅读确实是一个难题,在进行课题准备的走访中了解到,农村学生的家长很少给孩子买作文选,学生能读到作文选就是读到课外书了,更遑论文学名著和文学经典。所以,农村小学生的课外阅读是一个巨大的难题,培养学生的阅读习惯更是难上加难。针对我校学生的实际情况,我们试图通过该课题的研究获得提高农村小学生课外阅读习惯培养途径的良策,然后用于指導日常的教学活动,提高学生的阅读兴趣和文学积淀。
  二、选题意义与研究价值
  阅读是一个人获得知识的最佳捷径,是一个人获得外界信息的途径。养成阅读的习惯,是小学语文教学的主要教学目标之一。学生在阅读过程中积淀文化和文学,积累写作的素材。课外阅读是开启语文教学的一把金钥匙。新课标提出,学校要树立大教育观,从小激发学生的阅读期待,培养阅读方法,养成阅读习惯,好读书、读好书,一生与好书为伴。为此,我们提出该课题的研究,主旨是改善农村小学生的阅读习惯,培养学生的阅读能力,提高学生的习作水平,从而改善农村人口的文化意识和阅读理念。
  三、研究目标
  小学阶段是学生知识积累的黄金时期,是掌握基本技能的关键时期,更是性格、情感、意志等非智力因素的塑形期。对小学生来说,阅读是获取信息的最基本途径和最简便方法。所以,课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸。课外阅读的重要目的就是激发学生对阅读的兴趣,启迪智慧,给予他们熏陶和思想感染。本课题研究根据学校现有资源及学生的实际情况、年龄特点,重视学生良好课外阅读习惯的培养,提高他们获取信息和运用信息的能力,进而达到提升语言表达能力的目的。
  四、研究内容
  (一)学生阅读现状的研究
  结合本校学生实际,分析了解农村学生阅读现状,指出普遍存在的问题,总结已有的经验,帮助学生形成阅读动机,教会学生掌握一般的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。
  (二)选择阅读内容的研究
  图书市场是很复杂的,有适合学生阅读的,也有不适合学生阅读的。在教学中,教师要引导学生择优读书,选择适合自己的书籍进行阅读。读好书就是与善人交往,与有思想的人交往。
  (三)学生阅读方法、教师指导阅读措施的研究
  怎么读书是方法的问题,而喜欢读书是习惯的问题,这是阅读的两个大方面。不同的阅读方法收到的效果自然也不同。通过该课题的研究,提高学生的读书能力,养成阅读习惯,形成阅读的风气。引导学生掌握科学的阅读方法,并将其运用到实际的课外阅读中,是本课题的研究的重点。
  (四)小学生阅读兴趣和良好阅读习惯的培养研究
  “兴趣是最好的老师”,同时也是探求知识的催化剂,也是调动学生学习积极性的内在动力。习惯的养成不是一朝一夕的,我们应该想方设法唤醒学生沉睡的自主意识,激活学生的参与意识,调动学生主动参与的积极性,激发学生自主阅读的内驱力。
  五、研究假设
  (1)结合本校学生实际,分析学生开展阅读情况,指出普遍存在的问题。(2)通过本课题的研究,指导学生正确选择课外读物,扩大学生的知识面。(3)探索学生课外阅读兴趣培养方法,并付诸实践,使学生产生浓厚的阅读兴趣,进而形成良好的阅读习惯。(4)探索培养学生良好课外阅读习惯的途径和方法。让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
  六、创新之处
  特点:通过研究和实践,让学生运用多种阅读方法,在初步理解、鉴赏文学作品的同时,能受到高尚情操与趣味的熏陶,发挥个性,丰富自己的精神世界,进而为学生打下全面发展和终身发展的基础。
  创新之处:探索实践形成适合本校学生的课外阅读教学模式。并在此基础上争取家长配合,初步创建完善的亲子共读模式。
  七、研究思路
  (一)问卷调查,了解现状
  设计调查问卷对目前农村小学生的阅读情况进行问卷调查,掌握第一手资料,然后针对具体的情况制订研究方案。组织相关研究人员对全校小学语文教师进行问卷调查。
  (二)加强管理,指导研究
  形成中期研究报告,努力解决研究中出现的问题,使研究工作富有成效地进行。在课题研究推进过程中,应按研究方案认真开展研究,完成研究任务,并在每学期初制订研究计划,每学期末进行研究小结。
  (三)加强交流,突出实效
  充分利用得天独厚的教研网络资源,为参研人员提供学习资料,定期进行教育理论和教育科研方法的专题培训,要求课题研究教师积极参与学习、讨论,提高参研人员的理论修养和课堂教学水平。
  (四)提炼成果,总结推广
  各参研人员要强化成果总结意识和成果推广意识,对过程性研究成果认真进行总结、提炼。课题组每学年召开一次研讨会,交流研究成果。对好的经验和成果要及时在本校推广应用,提高研究成果的应用价值。
  八、总结
  课题组进行分析、反馈、总结,撰写研究报告和研究论文,做好结题工作。